Slaperige Sam

Vaardigheid: synthetiseren van klanken tot een woord. 

Doel: leerlingen voegen auditief (op gehoor) klanken samen tot woorden. 

Materiaal: een handpop

Voorbereiding: u kiest een handpop en verzint daarvoor een naam die uitdrukking geeft aan het langzame karakter van de pop.

Aandachtspunten: 

• Ga met de leerlingen in een kring zitten. 

• Noteer na afloop weke leerlingen moeite hebben met het synthetiseren van klanken tot een woord. geef deze kinderen makkelijke opdrachten, door alleen de begin of eindklank los te koppelen van het woord.

Werkwijze: 

Inleiding

Introduceer Slaperige Sam. Dit is een handpop die als kenmerk heeft dat alles heel langzaam doet. hij beweegt langzaam, maar praat ook langzaam. Het is een hele kunst om de pop goed te verstaan, de leerlingen gaan dit proberen. 

"Hallo ik ben Slaperige Sam. ZeS noemen mij zo omdat ik altijd slaap heb en daardoor alles heel langzaam doe. Ik woon in sprookjesland, maar er is nog nooit een sprookje over mij geschreven. Wel weet ik alles van wat er gebeurt in sprookjesland." 

Kern

Er ontstaat een dialoog tussen u en de pop. U stelt vragen aan de pop. de pop geeft klank voor klank antwoord. De leerlingen moeten de juf helpen de pop goed te verstaan. Ook kan een pop de leerlingen opdrachten geven. Je kunt ook de leerlingen vragen laten stellen over sprookjesland.

Afsluiting

Kijk of de leerlingen zelf kunnen praten zoals Slaperige Sam.

Varianten:

Als kennismaking van de leerlingen met de pop pakt u de klassenlijst erbij en laat de pop de namen van de kinderen voorlezen, klank voor klank. de kinderen die hun naam herkennen gaan even staan.