De kennistoetsen vinden conform de toetskalender in week 4 plaats. De kennistoetsen worden op de hogeschool afgenomen. Op de website wordt uiterlijk in week 3 informatie gegeven over de praktische gang van zaken.
 

Deze toetsen worden volgens de planning afgenomen. 

Voor een aantal opdrachten wordt de inleverweek verplaatst van week 4 naar week 5. Het is mogelijk om deze opdrachten eerder in te leveren. Het gaat om de volgende opdrachten:

Jaar 1 en 2:

• VA1: Presentatie Boekje Open (20-TERBAS-04). Het aantal uit te voeren lessen wordt teruggebracht tot één les. De presentatie vindt plaats in week 5.
• VR1, DR1 en DV1: Actieve participatie kunstvakken in de school (20-OUTBOX-01). Het aantal uit te voeren lessen wordt teruggebracht. In #OnderwijsOnline is voor de niet-uitgevoerde lessen een alternatief uitgewerkt. De kunstmap wordt ingeleverd in week 4 en het creatief evaluerend product in week 5.  
• VR2 en DR2: Werkstuk activiteitencyclus (20-ACTCYC-02). Daarbij geldt dat de les bewegingsonderwijs die in voorwaarde 5 wordt genoemd niet uitgevoerd hoeft te worden. 
• VA2: Werkstuk activiteitencyclus (20-ACTKLEU-01).

Jaar 3 en 4:

• VR3/VR4, DR3/DR4, DV2: De toetsing die hoort bij de modules uit de themalijn
  • Zijn en gezien worden (20-ZIJNGE-01). In #OnderwijsOnline worden bij de module aanvullende aanwijzingen gegeven over leertaak 2 en 3.
  • Van bankhangers naar scharrelkinderen (20-BANKHA-01). In #OnderwijsOnline worden bij de module aanvullende aanwijzingen gegeven over de praktijkopdrachten. Het CGI vindt ook plaats in week 5.
• VR3/VR4, DR3/DR4, DV2: Vakprofiel Arts en vakprofiel Science.

Voor de onderstaande opdracht geldt dat de inleverweek verplaatst wordt van week 4 naar week 10: 

• VA1: Onderzoeksverslag lesvoorbereiding (20-GEHLER-01)

• Presentaties en criteriumgerichte interviews worden online uitgevoerd. 
• De studiecoach en student bepalen samen of het portfoliogesprek fysiek of online plaatsvindt. 

• Veel opdrachten hebben een praktijkdeel. De beoordelingsmodellen geven voldoende ruimte om de uitvoering aan te passen aan de gewijzigde omstandigheden. Dat kan inhouden dat activiteiten digitaal worden uitgevoerd, in de opvang van leerlingen en/of met een kleine groep leerlingen buiten de stagegroep. 
• We verwachten dat de student het initiatief neemt en op de stageschool bespreekbaar maakt welke ruimte hij in de stage nodig heeft om te laten zien wat in de beoordelingsmodellen gevraagd wordt. Bij twijfel kan de student overleggen met de studiecoach en begeleidende docenten over de uitvoering. We doen hiermee een beroep op de creativiteit en proactieve houding van studenten. We moedigen studenten aan om een beroep op elkaar te doen om good practices uit te wisselen (bijvoorbeeld in het leerteam) en op hun begeleiders voor ondersteuning waar dat nodig is.
• Voor de meesterproef geldt dat er verschillende mogelijkheden zijn om de uitvoering van het praktijkgerichte onderzoek onder gewijzigde omstandigheden plaats te laten vinden. De student kan bij twijfel contact opnemen met de begeleider om de mogelijkheden te verkennen. 

• Ook in een periode van lockdown zijn studenten zoveel als mogelijk van betekenis in de stage tijdens de geplande stagedagen. De invulling van de stage komt tot stand op basis van overleg. 
• Voor eerste en tweedejaars studenten start de stage van blok 3 in week 6 in plaats van week 5. De start van de stage valt dan samen met de start van het nieuwe blok op de hogeschool.

In jaar 1 en 2 worden de praktijkbeoordelingen als volgt uitgevoerd:

• Beoordelingsmodel 1, 2 en 5 worden summatief uitgevoerd. Uit deze beoordelingsmodellen samen volgt het eindoordeel van de stage. De opleiding stelt hiervoor een nieuw beoordelingsmodel beschikbaar op #OnderwijsOnline. 
• Beoordelingsmodel 3 en 4 worden formatief uitgevoerd. De student, mentor en schoolopleider spreken samen een geschikte vorm af. Hierbij kan gedacht worden aan het invullen van model 3 en 4 op basis van een activiteit met een kleine groep, een online activiteit of op basis van een gesprek met de mentor. De invulling zal ook afhangen van de wijze waarop het onderwijs op de opleidingsschool plaatsvindt. Uit deze beoordelingsmodellen volgen ontwikkelpunten die worden vastgelegd. De beoordelingsmodellen 3 en 4 worden dus alleen diagnostisch gebruikt.
• Deze werkwijze wordt vanaf woensdag 6 januari opgestart. Het is niet nodig om te wachten tot 18 januari. Ongeacht de komende landelijke maatregelen wordt de stage op deze manier afgerond. 
• Wanneer bij de tussenevaluatie zorgen zijn uitgesproken over de stage kan de schoolopleider aangeven dat het nodig is om een volledige praktijkbeoordeling te plannen zodra dat mogelijk is, maar uiterlijk in week 7. De schoolopleider neemt in dat geval contact op met de studiecoach en informeert de student. Op deze manier krijgt de student de mogelijkheid om over de gehele praktijkbeoordeling zijn groei te demonstreren. 
• In het geval de praktijkbeoordeling al uitgevoerd is, blijft het resultaat onverkort gelden. 

Stage in jaar 3 en 4:

De stages in de werkplek- en startbekwame fase gaan door op de manier zoals de schoolopleider en student met elkaar afspreken. Indien sprake is van een beoordeling dan maken schoolopleider en student een nieuwe afspraak. 

Stage deeltijd verkort jaar 2:

Studenten deeltijd verkort jaar 2 ronden in blok 2 de werkplekbekwame fase af. Voor deze studenten geldt net als studenten in jaar 1 en 2 dat beoordelingsmodel 1, 2 en 5 summatief wordt gebruikt en beoordelingsmodel 3 en 4 diagnostisch. Ook hier geldt de bijzondere bepaling voor studenten bij wie zorgen zijn uitgesproken bij de  tussenevaluatie. In overleg met de huidige schoolopleider en de toekomstige schoolopleider neemt de student het initiatief voor een soepele overgang van de stage werkplekbekwaam naar de stage startbekwaam.

De kennistoetsen vinden conform toetskalender plaats in week 4 op de hogeschool. 

Alle werkstukken en presentaties worden conform de planning van de toetskalender ingeleverd. Presentaties en gesprekken worden online uitgevoerd.

Omdat studenten in uiteenlopende praktijkcontexten actief zijn, kiezen we voor maatwerk ten aanzien van de planning van de praktijkbeoordeling. De student en praktijkbeoordelaar maken samen een afspraak over de planning van praktijkbeoordeling. In alle gevallen kan de praktijkbeoordeling in volledige vorm doorgaan, mogelijk onder aangepaste omstandigheden.