Als leerkracht in groep 1 en 2 weet je hoe snel kleuters zich ontwikkelen. Jonge kinderen ontwikkelen rekenvaardigheden vooral via spel, interactie en betekenisvolle contexten. In deze fase leg jij de basis voor de basisvaardigheden rekenen, leer je de leerlingen inzicht in getallen en bewerkingen, geef je ze gevoel voor meten en ruimte en leer je ze rekenen betekenisvol toe te passen in alledaagse situaties.

In deze leergang krijg je concrete handvatten om:

• rekenkansen te herkennen in spel en prentenboeken en deze doelgericht kunnen verdiepen.
• de rekenontwikkeling van leerlingen te plaatsen op de leerlijn en vervolgens te  differentiëren.
• activiteiten en werkvormen af te stemmen op het ontwikkelingsniveau van de leerling.
• rijke rekenvragen toe te passen tijdens spontaan spel.

Voor wie? Leerkrachten in groep 1-2 die doelgericht en spelenderwijs willen werken aan de basisvaardigheden rekenen van hun leerlingen.

Resultaat? Jij weet hoe je de, vaak spontane, rekenontwikkeling van kleuters kan ondersteunen en krijgt praktische handvatten die gelijk in te zetten zijn in je dagelijkse praktijk.

In groep 3 tot en met 5  worden de basisvaardigheden rekenen verder verdiept en geautomatiseerd. Tegelijkertijd neemt de complexiteit van het rekenen toe: de getallen worden groter, er komen nieuwe bewerkingen bij en het metriek stelsel wordt uitgebreid, Deze cursus heeft als doel jou te ondersteunen bij het versterken van de rekenbasis van leerlingen, met aandacht voor inzicht, strategiegebruik, gebruik van modellen en materialen, automatiseren en differentiëren.

In deze leergang kijken we samen naar:

• de begeleiding van leerlingen in het ontwikkelen van rekenstrategieën.
• het gebruik van modellen en materialen bij rekenopgaven van de middenbouw
• effectieve werkvormen voor automatiseren en memoriseren
• mogelijkheden om het rekenonderwijs binnen het domein meten te optimaliseren.
• leerlingenwerk en analyseren deze om een passende interventie te ontwerpen ter ondersteuning van de leerling.

Voor wie? Leerkrachten in groep 3-4-5 die hun onderwijs in rekenbasisvaardigheden binnen de domeinen hele getallen en meten effectiever willen maken.

Resultaat? Jij hebt handvatten gekregen om het rekenonderwijs in de middenbouw te optimaliseren waarbij gebruik gemaakt wordt van modellen, materialen en effectieve werkvormen.

In de bovenbouw wordt zichtbaar of leerlingen beschikken over voldoende basisvaardigheden rekenen om succesvol door te stromen naar het voortgezet onderwijs. Deze cursus heeft als doel jou te ondersteunen bij het versterken van de rekenbasis op 1S niveau van leerlingen, met aandacht voor inzicht, strategiegebruik, gebruik van modellen en materialen, automatiseren en differentiëren binnen het domein breuken, kommagetallen, verhoudingen en procenten en kijken we naar het betekenis verlenen aan grote getallen.

In deze leergang kijken we samen naar:

• de begeleiding van leerlingen in het ontwikkelen van rekenstrategieën.
• het gebruik van modellen en materialen bij rekenopgaven van de bovenbouw
• het betekenis verlenen aan grote getallen.
• mogelijkheden om het rekenonderwijs op 1F  en 1S-niveau binnen het domein breuken, kommagetallen, verhoudingen en procenten te optimaliseren.
• leerlingenwerk en analyseren deze om een passende interventie te ontwerpen ter ondersteuning van de leerling.

Voor wie? Leerkrachten in groep 6-7-8 die hun onderwijs in rekenbasisvaardigheden binnen het domein ‘breuken, verhoudingen, procenten en kommagetallen’  en ‘hele getallen’ op 1F  en 1S-niveau naar een hoger niveau willen tillen.

Resultaat? Jij hebt handvatten gekregen om het rekenonderwijs in de bovenbouw op 1F  en 1S- niveau  te optimaliseren waarbij gebruik gemaakt wordt van modellen, materialen en effectieve werkvormen.

Wordt nader bekend gemaakt.

Deze leergang zal worden aangeboden met vier bijeenkomsten per bouw.

De data kunnen bij incompany traject worden afgestemd. Neem hiervoor contact op met Marcia Kuipers via professionalisering@iselinge.nl.