Praktijkvraagstuk
De kansen voor kinderen in Nederland zijn niet gelijk. Kinderen die hetzelfde presteren op school krijgen bijvoorbeeld niet altijd hetzelfde schooladvies en voor sommige kinderen is naar school gaan zelfs niet vanzelfsprekend, omdat zij het onderwijs niet ervaren als passend. Kansengelijkheid begint bij de toegankelijkheid en kwaliteit van kinderopvang en voorschoolse educatie, loopt door in de schoolloopbaan van een kind en wordt waar nodig ondersteund vanuit de (jeugd)zorg. Die doorgaande lijn van inclusief aanbod vraagt samenwerking tussen professionals in opvang, zorg en onderwijs - bijvoorbeeld pedagogisch medewerkers, jeugdzorgmedewerkers, logopedisten en leerkrachten, maar ook buurtcoaches en leiders binnen de sportvereniging in het dorp. Echter, pedagogisch-educatieve professionals weten in de praktijk niet altijd de handen ineen te slaan, terwijl zij hetzelfde doel nastreven: kinderen ondersteunen bij het ontwikkelen op emotioneel, mentaal, cognitief, sociaal en fysiek gebied. Hiervoor hebben zij elkaars expertise nodig.
Interprofessioneel samenwerken is complex op verschillende niveaus. Organisatorisch is het ingewikkeld om professionals die op verschillende momenten, in verschillende contexten én onder verschillende cao’s verantwoordelijk zijn voor kinderen te laten samenwerken. Op persoonlijk niveau blijkt samenwerking tussen professionals met verschillende achtergronden ook niet eenvoudig. Interprofessionele samenwerking vraagt van professionals twee sets van vaardigheden: enerzijds moet een professional in staat zijn te werken ‘op de grens’ tussen werkvelden. De vaardigheden die hiervoor nodig zijn, worden grenscompetenties genoemd. Naast deze grenscompetenties heeft een interprofessioneel samenwerkende professional netwerkcompetenties nodig: vaardigheden die hem in staat stellen constructief met andere (aanstaande) professionals te leren, onderzoeken en werken.
De vraag is nu hoe (aanstaande) professionals ondersteund kunnen worden om elkaars taal te leren spreken en middels interprofessionele samenwerking kinderen alle kansen te geven zich te ontwikkelen.
Dit doet de werkplaats
In deze werkplaats werken we samen aan ontwerp en constructie van praktische handvatten voor interprofessionele samenwerking in het pedagogisch-educatieve domein met als doel gelijke kansen voor kinderen in de opvang, het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs te bevorderen.
Mogelijke opbrengsten
- Toolkit interprofessioneel samenwerken.
- Informatieve materialen voor studenten en professionals.
- Suggesties voor curricula van mbo en hbo.
- Analyse good practices interprofessionele leerteams.
Samenstelling werkplaats
Deze werkplaats is interessant voor alle (aanstaande) professionals die zich bezighouden met de ontwikkeling van kinderen, zowel in opvang en onderwijs als in ontwikkelingsgerichte of educatieve contexten daarbuiten.